Vuelven los cursos cortos el 27 de abril

Con gran alegría queremos compartir con toda la comunidad EPE: Padres de familia, docentes, egresados, empleados  que nuestros cursos cortos vuelven Los cursos se dictarán en las siguientes fechas en el horario de 8:00 a 12:30 p.m. : 27 de abril  y  4, 11 y 18 de mayo.  Mayor Información : http://corporacionepe.org/taller-de-la-epe/

Hoy la Escuela Pedagógica Experimental es una institución educativa reconocida por el Ministerio de Educación Nacional que participa activamente en las propuestas oficiales orientadas a transformar las prácticas y movilizar las concepciones de escuela y de aprendizaje en nuestro medio. Nacimos en 1976. En estos 40 años hemos tenido que pasar de las críticas al sistema, esto es, del descontento frente la escuela que llamamos tradicional, a propuestas concretas. Por ejemplo, si a nuestro juicio, las matemáticas que se enseñan no representan lo que es el pensamiento matemático, entonces:  ¿Qué es lo que debería hacerse en la clase de matemáticas?

Esta pregunta puede plantearse para las diversas disciplinas y hoy, luego de 40 años de labores de la EPE, tenemos algunas respuestas al respecto. Como veremos nuestra intención  es anunciar que llegó el momento de compartirlas con la idea de enriquecerlas y de contribuir ​al cambio. Haciendo memoria encontramos que la primera convicción que vivimos en nuestra práctica, cuando fundamos la EPE, es que la innovación que proponíamos no podía mantenerse sin investigación.  Así mismo, se dieron dos elementos claves en esta dinámica. Por una parte, a medida que profundizábamos en la elaboración de otra escuela construyendo alternativas por ejemplo en las ciencias, las matemáticas, la tecnología, el arte y la lengua materna y las incorporábamos al que hacer escolar, estas se enriquecían y se transformaban unas veces haciéndose más complicadas otras veces, más simples.

Por otra parte, el universo del pensamiento contemporáneo nos obligaba a estar atentos a las posibilidades y opciones teóricas que iban surgiendo que a la vez que son muy variadas, constituyen un entorno coherente y provocador. Estos dos elementos, la práctica cotidiana con niños entre los 3 y los 18 años, comprometida con la innovación, por una parte y la búsqueda, la confrontación y el enriquecimiento permanente con otras perspectivas teóricas de ciencia, tecnología y filosofía fueron definiendo nuestros planteamientos pedagógicos y construyendo una propuesta concreta de escuela: lo que hoy es la Escuela Pedagógica Experimental.