SI SOMOS LO QUE CONSUMIMOS
​ ¿QUÉ SOMOS?

Nuestras búsquedas han estado orientadas en la construcción de caminos que conecten  a los individuos con sus contextos en la vida y en esta dirección la propuesta de Economía Azul de Gunter Pauli coincide con la necesidad articular lo que hacemos y aprendemos con el entorno para comprender de otra forma la relación hombre-naturaleza y proponer la transformación de las dinámicas de consumo vigentes en nuestros hogares,  sitios de trabajo o de estudio, barrios y diversos escenarios de los que hacemos parte.

Desde esta perspectiva queremos compartir contigo  y aprender conjuntamente de las reflexiones, discusiones y acciones que se han impulsado en la Escuela a partir de la articulación de los proyectos y los principios de la Economía Azul.  La intención es permear desde la reflexión nuestras propias formas de actuar para crear nuevas formas de relacionarnos con el entorno.

SI SOMOS LO QUE CONSUMIMOS
​ ¿QUÉ SOMOS?

Nuestras búsquedas han estado orientadas en la construcción de caminos que conecten  a los individuos con sus contextos en la vida y en esta dirección la propuesta de Economía Azul de Gunter Pauli coincide con la necesidad articular lo que hacemos y aprendemos con el entorno para comprender de otra forma la relación hombre-naturaleza y proponer la transformación de las dinámicas de consumo vigentes en nuestros hogares,  sitios de trabajo o de estudio, barrios y diversos escenarios de los que hacemos parte.

Desde esta perspectiva queremos compartir contigo  y aprender conjuntamente de las reflexiones, discusiones y acciones que se han impulsado en la Escuela a partir de la articulación de los proyectos y los principios de la Economía Azul.  La intención es permear desde la reflexión nuestras propias formas de actuar para crear nuevas formas de relacionarnos con el entorno.

el pensamiento divergente: matemáticas

En Escuela Pedagógica Experimental hemos construido una perspectiva para abordar las ciencias y las matemáticas en donde prevalezca el protagonismo de los individuos a través de retos y vivencias de conocimiento. 

 Con estas actividades de Pensamiento Divergente: Matemáticas pretendemos acercarnos al conocimiento matemático y el razonamiento  a partir de propuestas que no se centren en la experiencia usual de las matemáticas asociada a algoritmos y procesos mecánicos de información.

Queremos invitarte a reconstruir y recuperar el gusto  espontáneo por el saber y la habilidad manual frente a problemas de la cotidianidad. Se trata de recuperar la curiosidad, la información, para dar mayor cabida a la creatividad y la coherencia argumentativa.  Así mismo, queremos darle al ensayo y al error, a la creatividad y al descubrimiento, la importancia que deben tener en la generación de conocimiento, orgullos y satisfacciones.

el pensamiento divergente: matemáticas

En Escuela Pedagógica Experimental hemos construido una perspectiva para abordar las ciencias y las matemáticas en donde prevalezca el protagonismo de los individuos a través de retos y vivencias de conocimiento. 

 Con estas actividades de Pensamiento Divergente: Matemáticas pretendemos acercarnos al conocimiento matemático y el razonamiento  a partir de propuestas que no se centren en la experiencia usual de las matemáticas asociada a algoritmos y procesos mecánicos de información.

Queremos invitarte a reconstruir y recuperar el gusto  espontáneo por el saber y la habilidad manual frente a problemas de la cotidianidad. Se trata de recuperar la curiosidad, la información, para dar mayor cabida a la creatividad y la coherencia argumentativa.  Así mismo, queremos darle al ensayo y al error, a la creatividad y al descubrimiento, la importancia que deben tener en la generación de conocimiento, orgullos y satisfacciones.