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Una opción de clase de matemáticas a nivel medio
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Yaneth Malagón Mayorga
Descripcion
<p><span data-sheets-value="{"1":2,"2":"Se presentan dos actividades las cuales representan las apuestas de la clase de matemáticas en la EPE. El uso del Tangram como de la combinatoria permitiendo una configuración diferente de clase, así como una nueva actitud frente al quehacer de la matemáticas. El Tangram permite mediante el juego trabajar aspectos que tienen que ver con la proporcionalidad de áreas, relaciones de áreas y la identificación de conceptos geométricos. De igual manera, los problemas asociados a la combinatoria buscan la identificación de patrones, el uso de la información, la organización de la información de modo que el grupo se dinamice estableciendo modelos de explicación compartiendo las posibles respuestas en lo que se deriva en una construcción del pensamiento matemático. Dicha apuesta que se expone espera ser una alternativa que de vuelco a la imagen de las matemáticas en el aula y sea la invención y la creatividad aspectos que motivan a los y las estudiantes."}" data-sheets-userformat="{"2":33569215,"3":{"1":0,"3":1},"4":{"1":2,"2":11847399},"5":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"10":1,"11":4,"14":{"1":3,"3":1},"15":"Calibri","16":12,"28":1}" style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 12pt; font-family: Calibri, Arial;">Se presentan dos actividades las cuales representan las apuestas de la clase de matemáticas en la EPE. El uso del Tangram como de la combinatoria permitiendo una configuración diferente de clase, así como una nueva actitud frente al quehacer de la matemáticas. El Tangram permite mediante el juego trabajar aspectos que tienen que ver con la proporcionalidad de áreas, relaciones de áreas y la identificación de conceptos geométricos. De igual manera, los problemas asociados a la combinatoria buscan la identificación de patrones, el uso de la información, la organización de la información de modo que el grupo se dinamice estableciendo modelos de explicación compartiendo las posibles respuestas en lo que se deriva en una construcción del pensamiento matemático. Dicha apuesta que se expone espera ser una alternativa que de vuelco a la imagen de las matemáticas en el aula y sea la invención y la creatividad aspectos que motivan a los y las estudiantes.</span><br></p>
Estados
Activo
Inactivo
Obra Academica
ArtÃculo
Ámbito
Educación, Enseñanza de la matemática
Palabras claves
Tangram, Recurrencia, Creatividad, Actividad motivante, juego
Fecha de publicación
13/03/2012
Páginas
30 a 33
Editorial
Revista Nodos y nudos
ISSN
0122-4328
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