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Titulo del libro
El trabajo con grupos heterogéneos
Autores
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Segura, Dino
Descripcion
<p><span data-sheets-value="{"1":2,"2":"La escuela tradicional encuentra en la homogeneidad de los individuos y de sus desarrollos cognitivos, emocionales y sociales un patrón de organización en la conformación de los cursos (distribución por edades) y en el diseño de sus planes de estudio (secuencialidad de lo que se debe aprender conforme a sus niveles de dificultad). Sin embargo, existe la posibilidad de pensar otro tipo de escuela que reconozca la diversidad y las particularidades de los seres humanos y, es allí en donde el trabajo por grupos heterogéneos cobra sentido. El artículo presenta tres perspectivas preliminares asociadas a la convivencia, al conocimiento y a la experiencia con relación a la heterogeneidad en la organización de los y las estudiantes, señalando su pertinencia en la construcción de propósitos comunes, en la valoración de las diferencias entre iguales y en el incremento de las interacciones sociales, enriqueciendo la multiplicidad de perspectivas y potencializando el aprendizaje. \n"}" data-sheets-userformat="{"2":33569215,"3":{"1":0,"3":1},"4":{"1":2,"2":11847399},"5":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"10":1,"11":4,"14":{"1":3,"3":1},"15":"Calibri","16":12,"28":1}" style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 12pt; font-family: Calibri, Arial;">La escuela tradicional encuentra en la homogeneidad de los individuos y de sus desarrollos cognitivos, emocionales y sociales un patrón de organización en la conformación de los cursos (distribución por edades) y en el diseño de sus planes de estudio (secuencialidad de lo que se debe aprender conforme a sus niveles de dificultad). Sin embargo, existe la posibilidad de pensar otro tipo de escuela que reconozca la diversidad y las particularidades de los seres humanos y, es allí en donde el trabajo por grupos heterogéneos cobra sentido. El artículo presenta tres perspectivas preliminares asociadas a la convivencia, al conocimiento y a la experiencia con relación a la heterogeneidad en la organización de los y las estudiantes, señalando su pertinencia en la construcción de propósitos comunes, en la valoración de las diferencias entre iguales y en el incremento de las interacciones sociales, enriqueciendo la multiplicidad de perspectivas y potencializando el aprendizaje.<br></span></p>
Estados
Activo
Inactivo
Obra Academica
ArtÃculo
Ámbito
PedagogÃa
Palabras claves
Grupos Heterogéneos, Zona de Desarrollo, Convivencia, Colectivos, Conciencia
Fecha de publicación
1/6/2004
Páginas
14-22
Editorial
Revista Nodos y Nudos
ISSN
ISSN: 0122-4328
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