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La abducción, una propuesta para cambiar la escuela
Autores
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Dino Segura
Descripcion
<p><span data-sheets-value="{"1":2,"2":"La escuela tradicional ha sido determinada por la lógica deductiva, esta define, a partir de una verdad general lo posterior. De esta manera, el aprendizaje transcurre por un modelo donde se establece el contenido y de ahí, aprenderlo por proceso de memorización. Según Bateson, el sin sentido de un aprendizaje corresponde a un deutero-aprendizaje y aquel que tiene un sentido con el contexto, proto-aprendizaje. A su vez, la escuela se estructura dentro de la obediencia permeando lo que le subyace, en contrasentido, la escuela abductiva le apuesta por la autonomía y el protagonismo. Se muestra en el articulo con ejemplos la conveniencia de incorporar la lógica abductiva en tanto nos lleva a la invención, siendo esta, la expresión genuina del querer comprender. La convivencia se alimenta de esta lógica en cuanto a la posibilidad de construir los acuerdos convenientes para la emergencia de los colectivos. Una escuela pertinente a los problemas reales."}" data-sheets-userformat="{"2":33569279,"3":{"1":0,"3":1},"4":{"1":2,"2":11847399},"5":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"9":0,"10":1,"11":4,"14":{"1":3,"3":1},"15":"Calibri","16":12,"28":1}" style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 12pt; font-family: Calibri, Arial;">La escuela tradicional ha sido determinada por la lógica deductiva, esta define, a partir de una verdad general lo posterior. De esta manera, el aprendizaje transcurre por un modelo donde se establece el contenido y de ahí, aprenderlo por proceso de memorización. Según Bateson, el sin sentido de un aprendizaje corresponde a un deutero-aprendizaje y aquel que tiene un sentido con el contexto, proto-aprendizaje. A su vez, la escuela se estructura dentro de la obediencia permeando lo que le subyace, en contrasentido, la escuela abductiva le apuesta por la autonomía y el protagonismo. Se muestra en el articulo con ejemplos la conveniencia de incorporar la lógica abductiva en tanto nos lleva a la invención, siendo esta, la expresión genuina del querer comprender. La convivencia se alimenta de esta lógica en cuanto a la posibilidad de construir los acuerdos convenientes para la emergencia de los colectivos. Una escuela pertinente a los problemas reales.</span><br></p>
Estados
Activo
Inactivo
Obra Academica
Articulo
Ámbito
Educación Alternativa
Palabras claves
Aprendizaje, pensamiento abductivo, escuela alternativa, democracia
Fecha de publicación
Enero – junio de 2022
Páginas
012-55
Editorial
Revista Nodos y Nudos
ISSN
0122-4328
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