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Titulo del libro
Propuesta de investigación: aportes al proceso de formación permanente del maestro de ciencias, a través de la participación en una institución de innovación-educación. El caso de la escuela pedagógica experimental
Autores
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Raquel Soto Soto
Descripcion
<p><span data-sheets-value="{"1":2,"2":"\nEn el marco del IV congreso de investigación en Educación en Ciencia y Tecnología se socializa la propuesta de investigación en donde se hace una aporte a la formación permanente del maestro de ciencias teniendo en cuenta un contexto de educación-innovación como lo es en la Escuela Pedagógica Experimental. La ruta de investigación se define a partir del reconocimiento de la historia de vida del maestro así como las reflexiones en los espacios vivenciados los cuales desde su cotidianidad va integrando saberes o actitudes que se irán construyendo en su práctica, de esta manera, el enfoque se da sobre el marco interpretativo teniendo en cuenta las características de la epistemología del sujeto. Las fases de investigación se desarrollan en tres. Fase I. Selección de estudios de caso. Fase 2. Caracterización de la historia de vida y Fase 3. Observación de la participación del docente en la cotidianidad de la EPE.\n"}" data-sheets-userformat="{"2":33569279,"3":{"1":0,"3":1},"4":{"1":2,"2":11847399},"5":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"9":0,"10":1,"11":4,"14":{"1":3,"3":1},"15":"Calibri","16":12,"28":1}" style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 12pt; font-family: Calibri, Arial;"><br>En el marco del IV congreso de investigación en Educación en Ciencia y Tecnología se socializa la propuesta de investigación en donde se hace una aporte a la formación permanente del maestro de ciencias teniendo en cuenta un contexto de educación-innovación como lo es en la Escuela Pedagógica Experimental. La ruta de investigación se define a partir del reconocimiento de la historia de vida del maestro así como las reflexiones en los espacios vivenciados los cuales desde su cotidianidad va integrando saberes o actitudes que se irán construyendo en su práctica, de esta manera, el enfoque se da sobre el marco interpretativo teniendo en cuenta las características de la epistemología del sujeto. Las fases de investigación se desarrollan en tres. Fase I. Selección de estudios de caso. Fase 2. Caracterización de la historia de vida y Fase 3. Observación de la participación del docente en la cotidianidad de la EPE.<br></span></p>
Estados
Activo
Inactivo
Obra Academica
Ponencia
Ámbito
Formación de maestros
Palabras claves
Formación de maestro, EpistemologÃa del sujeto, Enfoque interpretativo, Historia de vida, educación-innovación
Fecha de publicación
6 agosto de 2019
Páginas
483-488
Editorial
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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