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Titulo del libro
La formación de los educadores
Autores
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Dino Segura
Descripcion
<p><span data-sheets-value="{"1":2,"2":"El artículo expone las condiciones desde las cuales se generan los procesos de formación de las y los educadores. En este caso, en las universidades y en las facultades de educación al existir actividades prescritas llevan a que las y los educadores en formación adquieran una pasividad al obedecer construcciones ajenas a sus interacciones. Al existir un ambiente preestablecido no se generan las condiciones propicias para la participación. Además de dicho escenario, las y los educadores deben enfrentarse a una escuela que tiene una concepción tradicional del conocimiento, encontrándose profundamente despersonalizada por aspectos como la doble jornada y el nuevo currículo. Así mismo, las y los educadores presentan un valor precario de su profesión debido a la devaluación institucional de la educación. Finalmente, es pertinente problematizar sobre el papel de la escuela en la sociedad, en este caso, su rol en procesos de formación ciudadana. La emergencia de una ciudadanía optimista, la cual construya su optimismo a partir del saber, la confianza en la racionalidad individual y colectiva y el convencimiento de que se pueden hacer transformaciones en el país es clave para la construcción de un tejido de paz. "}" data-sheets-userformat="{"2":33569279,"3":{"1":0,"3":1},"4":{"1":2,"2":11847399},"5":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"9":0,"10":1,"11":4,"14":{"1":3,"3":1},"15":"Calibri","16":12,"28":1}" style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 12pt; font-family: Calibri, Arial;">El artículo expone las condiciones desde las cuales se generan los procesos de formación de las y los educadores. En este caso, en las universidades y en las facultades de educación al existir actividades prescritas llevan a que las y los educadores en formación adquieran una pasividad al obedecer construcciones ajenas a sus interacciones. Al existir un ambiente preestablecido no se generan las condiciones propicias para la participación. Además de dicho escenario, las y los educadores deben enfrentarse a una escuela que tiene una concepción tradicional del conocimiento, encontrándose profundamente despersonalizada por aspectos como la doble jornada y el nuevo currículo. Así mismo, las y los educadores presentan un valor precario de su profesión debido a la devaluación institucional de la educación. Finalmente, es pertinente problematizar sobre el papel de la escuela en la sociedad, en este caso, su rol en procesos de formación ciudadana. La emergencia de una ciudadanía optimista, la cual construya su optimismo a partir del saber, la confianza en la racionalidad individual y colectiva y el convencimiento de que se pueden hacer transformaciones en el país es clave para la construcción de un tejido de paz.</span><br></p>
Estados
Activo
Inactivo
Obra Academica
ArtÃculo
Ámbito
PedagogÃa
Palabras claves
Formación, Educadores, Pasividad, Protagonismo, Optimismo.
Fecha de publicación
1990
Páginas
27-30
Editorial
Revista Educación y Cultura
ISSN
ISSN: 01207164
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