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Titulo del libro
En el camino de construir instituciones dispuestas
Autores
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"Arcelio Velasco- Clara Inés Chaparro- Dino Segura-Fabio Omar Arcos- Janeth Malagón- Mauricio Lizarralde "
Descripcion
<p><span data-sheets-value="{"1":2,"2":"El concepto de innovación educativa posee diferentes significados por lo que el artículo procura una definición que permita determinar la posibilidad de transferir entre instituciones los procesos de innovación que se desarrollan. Se concibe la innovación como una práctica que cuestiona explícitamente los fundamentos de la escuela usual vinculados a la concepción de conocimiento, de convivencia y de compromiso social de la escuela. Una experiencia de innovación educativa propende por una construcción de conocimiento que desborde el manejo de la información, una vivencia de convivencia caracterizada por el protagonismo en la construcción de acuerdos y un rol social de la escuela comprometida con la transformación social y cultural. Dada las características contextuales y las particularidades de los sujetos que forman parte de una innovación, la posibilidad de transferencia de la innovación de forma exacta es imposible, por lo que construir instituciones educativas dispuestas implica crear las condiciones y expectativas para que las instituciones logren sus propias innovaciones."}" data-sheets-userformat="{"2":33569279,"3":{"1":0,"3":1},"4":{"1":2,"2":11847399},"5":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"9":0,"10":1,"11":4,"14":{"1":3,"3":1},"15":"Calibri","16":12,"28":1}" style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 12pt; font-family: Calibri, Arial;">El concepto de innovación educativa posee diferentes significados por lo que el artículo procura una definición que permita determinar la posibilidad de transferir entre instituciones los procesos de innovación que se desarrollan. Se concibe la innovación como una práctica que cuestiona explícitamente los fundamentos de la escuela usual vinculados a la concepción de conocimiento, de convivencia y de compromiso social de la escuela. Una experiencia de innovación educativa propende por una construcción de conocimiento que desborde el manejo de la información, una vivencia de convivencia caracterizada por el protagonismo en la construcción de acuerdos y un rol social de la escuela comprometida con la transformación social y cultural. Dada las características contextuales y las particularidades de los sujetos que forman parte de una innovación, la posibilidad de transferencia de la innovación de forma exacta es imposible, por lo que construir instituciones educativas dispuestas implica crear las condiciones y expectativas para que las instituciones logren sus propias innovaciones.</span><br></p>
Estados
Activo
Inactivo
Obra Academica
ArtÃculo
Ámbito
PedagogÃa
Palabras claves
Innovación educativa, instituciones dispuestas, transferencia, conocimiento y convivencia
Fecha de publicación
2001
Páginas
004-5
Editorial
"MagazÃn Aula Urbana N° 29"
ISSN
ISSN:0123-4242
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