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Titulo del libro
Caracterización de los procesos de gestión comunes y evidentes en los PEI de dos innovaciones pedagógicas del distrito: Escuela Pedagógica Experimental e Instituto Alberto Merani
Autores
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Adriana Mercedes Castellanos Vergara- ClaudÃa RocÃo Rada Perdigón- NeÃl Enrique Tuirán Galván
Descripcion
<p><span data-sheets-value="{"1":2,"2":"Ante la crisis educativa observada por el bajo desempeño de Colombia en las pruebas internacionales, por ejemplo, en el informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) del año 2013, el trabajo de grado presentó como propósito caracterizar los procesos de gestión y direccionamiento de dos innovaciones educativas de Bogotá (Escuela Pedagógica Experimental e Instituto Alberto Merani), identificando elementos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la educación en el país. \nA partir de los documentos primarios (Proyectos Educativos Institucionales, principalmente) se estableció una regularidad discursiva, distinguiendo atributos de la gestión escolar (investigación, evaluación, seguimiento y clima institucional) que permite la permanencia de las innovaciones educativas a lo largo del tiempo y contribuye a repensar la educación del país desde la experiencia de dichas instituciones de innovación educativa. Sobresalen en las innovaciones educativas sus procesos de evaluación, identificando fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades; y sus procesos de investigación, compartiendo los hallazgos de sus prácticas pedagógicas y la firmeza de los objetivos trazados institucionalmente. "}" data-sheets-userformat="{"2":33569279,"3":{"1":0,"3":1},"4":{"1":2,"2":11847399},"5":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"9":0,"10":1,"11":4,"14":{"1":3,"3":1},"15":"Calibri","16":12,"28":1}" style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 12pt; font-family: Calibri, Arial;">Ante la crisis educativa observada por el bajo desempeño de Colombia en las pruebas internacionales, por ejemplo, en el informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) del año 2013, el trabajo de grado presentó como propósito caracterizar los procesos de gestión y direccionamiento de dos innovaciones educativas de Bogotá (Escuela Pedagógica Experimental e Instituto Alberto Merani), identificando elementos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la educación en el país.<br>A partir de los documentos primarios (Proyectos Educativos Institucionales, principalmente) se estableció una regularidad discursiva, distinguiendo atributos de la gestión escolar (investigación, evaluación, seguimiento y clima institucional) que permite la permanencia de las innovaciones educativas a lo largo del tiempo y contribuye a repensar la educación del país desde la experiencia de dichas instituciones de innovación educativa. Sobresalen en las innovaciones educativas sus procesos de evaluación, identificando fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades; y sus procesos de investigación, compartiendo los hallazgos de sus prácticas pedagógicas y la firmeza de los objetivos trazados institucionalmente.</span><br></p>
Estados
Activo
Inactivo
Obra Academica
Trabajo de Grado
Ámbito
PedagogÃa
Palabras claves
Innovación, Investigación, Evaluación, Seguimiento y Clima Institucional
Fecha de publicación
2014
Páginas
001-64
Editorial
Especialización en Gerencia Social de la Educación, Facultad de Educación, Universidad Pedagógica Nacional
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