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Titulo del libro
El trabajo por proyectos es una promesa para la escuela en un paÃs que sueña
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Dino de Jesús Segura Robayo
Descripcion
<p><span data-sheets-value="{"1":2,"2":"Este artículo aparece en la revista del SENA titulada: “Rutas de formación: prácticas y experiencias número 5” se divide en tres apartados, La escuela: Mirada crítica pero optimista; La promesa de los proyectos y Cuáles proyectos. La escuela está en un momento histórico, el determinismo, porque el currículo no permite modificaciones, ni transformaciones estático en el tiempo por esa razón la importancia de cuestionar las practicas escolares que se rigen sobre estos. Es importante poder acceder a la información más esta por sí misma no es conocimiento ya que este es de carácter subjetivo y requiere de diversos estímulos o interacciones, memorizar la información no es aprender, es repetir. El trabajo por proyectos condensa la atención para solucionar el problema, implica adicionalmente buscar información pertinente y la adecuación de datos encontrados para darle respuesta a este, incluso permite que se busquen herramientas del contexto para solventar dicho problema que surge del proyecto. "}" data-sheets-userformat="{"2":33569279,"3":{"1":0,"3":1},"4":{"1":2,"2":11847399},"5":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"6":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"7":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"8":{"1":[{"1":2,"2":0,"5":{"1":2,"2":0}},{"1":0,"2":0,"3":3},{"1":1,"2":0,"4":1}]},"9":0,"10":1,"11":4,"14":{"1":3,"3":1},"15":"Calibri","16":12,"28":1}" style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 12pt; font-family: Calibri, Arial;">Este artículo aparece en la revista del SENA titulada: “Rutas de formación: prácticas y experiencias número 5” se divide en tres apartados, La escuela: Mirada crítica pero optimista; La promesa de los proyectos y Cuáles proyectos. La escuela está en un momento histórico, el determinismo, porque el currículo no permite modificaciones, ni transformaciones estático en el tiempo por esa razón la importancia de cuestionar las practicas escolares que se rigen sobre estos. Es importante poder acceder a la información más esta por sí misma no es conocimiento ya que este es de carácter subjetivo y requiere de diversos estímulos o interacciones, memorizar la información no es aprender, es repetir. El trabajo por proyectos condensa la atención para solucionar el problema, implica adicionalmente buscar información pertinente y la adecuación de datos encontrados para darle respuesta a este, incluso permite que se busquen herramientas del contexto para solventar dicho problema que surge del proyecto.</span><br></p>
Estados
Activo
Inactivo
Obra Academica
ArtÃculo
Ámbito
"Trabajo por proyectos Innovación educativa "
Palabras claves
"Trabajo por proyectos CurrÃculo Información Conocimiento "
Fecha de publicación
3/9/2018
Páginas
55-59
Editorial
Rutas de formación: prácticas y experiencias número 5
ISSN
ISSN 2463-1388
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