Después de la recepción de textos el pasado sábado 30 de marzo de 2019 (Paso 1), cada una de las 32 Redes/Colectivos convocantes en Argentina, Brasil, España, México, Perú, Venezuela y Colombia iniciaron el proceso de Lectura de Pares Nacional (Paso 2) con dinámicas de organización y desarrollo diversas. En esta fase cada país, según acuerdo entre redes, estaría a cargo de recoger, retroalimentar y aprobar las experiencias que participarán en el Encuentro.

En el caso particular de Colombia (país anfitrión) las redes y colectivos de convocantes decidieron unirse para proponer una nueva dinámica en este proceso. Después de la recepción de alrededor de 350 trabajos, se dispuso de numerosas voluntades y buenas intenciones para organizar equipos de discusión en donde no solo se posibilitara la lectura y retroalimentación de los trabajos, si no que se promoviera la conversación frente a la Emancipación, como eje fundamental de reflexión del Encuentro.

Así cada Red/Colectivo Convocante por Colombia asumió la tarea de organizar cuartetos (equipos de trabajo integrado por cuatro experiencias) y orientar la discusión; tomando como base los acuerdos construidos de manera colectiva en las reuniones que se realizan mensualmente con los representantes de cada Red/Colectivo, en las instalaciones de la Corporación Escuela Pedagógica Experimental.

En el caso puntual de la Red CEPE de la Escuela Pedagógica Experimental, se presentaron 51 experiencias que en este momento se encuentran en el Paso 2 de Lectura de Pares Nacional; participando de un cuarteto y por tanto conociendo y compartiendo experiencias con integrantes de otras redes a nivel nacional. A su vez, y común acuerdo al interior del Colectivo de Redes Convocantes, la Red Cepe se encuentra coordinando la organización y discusión de trece cuartetos, en los que varios integrantes de la Red participan como moderadores y por tanto líderes de la dinámica de trabajo en estos equipos.

En este proceso se destacan los liderazgos de los(as) docentes: Alexander Alfonso, Omar Castillo, Alejandra Castro, Vanessa Díaz, Diego Esquivel, Anais Moncada, Carlos Novoa, Jairo Pulido, Hernán Ribera, Paula Salcedo, Marcela Segura, Kerin Solorza y Paola Vergara. Algunas de las funciones que han asumido como moderadores incluye:

• Abrir la comunicación con los demás participantes del cuarteto.
• Acordar el procedimiento para la lectura de los cuatro trabajos (si se hace a través de página web, chat, WhatsApp, video llamadas u otros medios virtuales).
• Propiciar el intercambio en relación con lo que le ha significado a los autores la realización de su práctica investigativa, innovadora y emancipadora, tanto en la institución educativa en que la que se realiza como en la red/colectivo/organización de base en la que participa.

La intención es que las(os) autores(as) de cada trabajo se conviertan en lectoras(es) de otros, con el propósito de conversar a partir de dos preguntas iniciales:

• ¿En el trabajo presentado cómo se entiende la emancipación y de qué manera se concreta en su experiencia?
• ¿Cuáles son las políticas públicas en educación que afectan los procesos educativos y de qué manera su experiencia las afronta?

Finalmente, en este momento, acorde con el cronograma de actividades planteado en la convocatoria, nos encontramos a la espera del envío de la segunda versión de los trabajos programada para el próximo miércoles 31 de julio de 2019 (Paso 3), con el ánimo de iniciar el Paso 4 de Lectura de Pares Internacional.

El Colectivo de Redes Convocantes por Colombia espera que todos puedan participar activamente de la lectura de pares nacional y por tanto continuar haciendo parte del Encuentro.

Mónica García