La escuela imaginada Opciones de autoformación
Por: Red de ciencias naturales y educación ambiental
Obra Academica: Libro
Ambito: Redes de maestros PedagogÃa
Fecha de publicación: 2006
Páginas: 001-148
Editorial: SecretarÃa de Educación del Distrito Capital
ISSN: ISBN 958-20-0870-9
La Secretaría de Educación Distrital emprende un proyecto de apoyo a grupos de saber pedagógicos que pretende promover en el maestro el deseo de trabajar en colectivo. Con la conformación de Redes Distritales de maestros se fomenta el carácter de agremiación para poner experiencias al servicio del desarrollo profesional en la producción de conocimiento colectivo. Para el caso de la educación la existencia de comunidades académicas es muy importante para la renovación de prácticas y disciplinas, esta fase enriquece la organización de maestros quienes pueden realizar procesos de autoformación y así mismo empezar la etapa de producción de conocimiento. A continuación se exponen diferentes dinámicas que caracterizan a las comunidades académicas: la incompletez, los colectivos y el respeto y el imperativo de la comunicación. La dinámica de las Redes como plan de transformación y formación tiene en cuenta el estatismo en la educación en donde las instituciones requieren de mecánicas de homogeneización, el currículo y la evaluación, igualmente tiene una visión de escuela en construcción permanente dejando atrás las certezas del determinismo y aceptando las diferencias individuales y diversidades que generan un ambiente en donde abundan interacciones, además, considerando que la educación en la juventud también resulta del entorno y sus elementos. Para la consolidación de redes en educación es necesaria la transformación en educadores en donde se valore la posibilidad de colectivos, la comunicación y el reconocimiento hacia el otro, permitiendo la modificación de prácticas donde el interés es la escuela como determinante en la transformación de la sociedad.