Los bucles en un aprendizaje iterativo: historia clínica de las familias
Por: Dino Segura, Rosa María Galindo
Obra Academica: Artículo
Ambito: Educación. Pedagogía. Enseñanza de las ciencias naturales. Teoría de sistemas. Complejidad
Fecha de publicación: 14/12/2007
Páginas: 49 - 60
Editorial: Revista Nodos y nudos, v.3, No.23. Julio-diciembre
ISSN: ISSN:0122-4328, e-ISSN: 2619-6069
Se
presenta la vivencia del proyecto de aula en el grado octavo (8°) realizado en
la clase de ciencias de la Escuela Pedagógica Experimental -EPE-, titulado: “La
historia clínica de las familias”. La teoría
de sistemas y complejidad hacen parte del análisis que realizan los autores,
perspectiva en la cual se tiene en cuenta los sistemas abiertos, la causalidad,
la recurrencia y la retroalimentación. Se reflexiona sobre los ambientes de
aprendizaje, la convivencia y el rol del maestro. Se aportan diversos
planteamientos sobre la educación de las ciencias naturales y el diálogo de
conocimiento.