Imagen/cuerpo desde la pedagogÃa crÃtica en la Fundación Paulina y Ernesto Valenzuela, la Escuela Pedagógica Experimental y el Colegio Liceo Visión de Colombia
Por: Marisol Robayo Rivera- Nelly EnrÃquez Cárdenas
Obra Academica: Trabajo de Grado
Ambito: PedagogÃa
Fecha de publicación: 2014
Páginas: 001-124
Editorial: "Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana Facultad de Educación Pontificia Universidad Javeriana "
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Al considerar las formas como se expresa corporalmente las subjetividades y al discernir sobre la imagen en la cultura visual contemporánea, el presente trabajo buscó en tres contextos educativos diferentes desarrollar la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo es la imagen del cuerpo y el cuerpo de la imagen en la institución escolar?
En el caso de la Escuela Pedagógica Experimental, se logró identificar que en las relaciones cuerpos e imágenes se encuentra el rol del docente comunicacional, siendo el diálogo un atributo fundamental en los procesos pedagógicos de la institución. Con respecto a los educandos, a pesar de ser creativos y participativos presentan dificultades al momento de definir límites y ejercer la autonomía. Generar las condiciones para el libre desarrollo de la personalidad representada en la corporalidad, además de dar prioridad al diálogo desde lo pedagógico y a lo investigativo desde la práctica docente posibilita la emancipación de las y los estudiantes desde la pedagogía crítica.