"Universidad-escuela y producción de conocimiento pedagógico La construcción del sentido de lo público en la escuela: la autoorganización El manejo de la información y la búsqueda de la comprensión en el trabajo por proyectos interdiscipli
Por: Moreno, Gildardo; Acosta, MarÃa Gilda; Becerra, James Frank; Cárdenas, Óscar Leonardo; Negrete, Edith Constanza; Behrentz, Cristina; Moncada, MarÃa AnaÃs; Uribe, Sonia Milena; Prieto, Ãngela; Rueda, Sara; Garzón, Juan José
Obra Academica: ArtÃculo
Ambito: PedagogÃa
Fecha de publicación: 1/1/2009
Páginas: 39 a 47
Editorial: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP)
ISSN: ISBN: 978-958-8066-65-3
El artículo evidencia la experiencia del grupo, Maestros en Colectivo (instituido en la Corporación Escuela Pedagógica Experimental) en torno a la investigación “El sentido de lo Público”, en el marco de la experiencia pedagógica de Ambientes de Aprendizaje en el Aula (AAA): la autoorganización, proyecto financiado por IDEP-Colciencias 2007. Como una determinación pedagógica se propone el fortalecimiento de los mecanismos de participación en la escuela, posibilitando que las comunidades formulen proyectos y planes que den solución a las problemáticas que son de interés común.
La escuela en la construcción de lo público tiene un papel preponderante en la creación de un escenario de deliberación constante, de confrontación y de diálogo que permita enriquecer la formación ciudadana y la conformación de colectivos entre el estudiantado. Lo público se vivencia y se construye en la interacción con los otros, generando dinámicas de autorregulación al establecer acuerdos en función de determinados fines y metas establecidas.