La construcción de la confianza: Una experiencia en proyectos de aula
Por: "Dino Segura Carolina Arias Laura de la Rosa Mauricio Lizarralde Diana López Janeth Malagón Gildardo Moreno Liliana Ospina Deyanira Valverde Gloria Vásquez "
Obra Academica: Libro
Ambito: "PedagogÃa Innovación Investigación en el aula "
Fecha de publicación: 1/12/1999
Páginas: 1 a 246
Editorial: "Corporación Escuela Pedagógica Experimental Colección Polémica Educativa "
ISSN: "ISBN del tÃtulo 95502-6-6 ISBN de la colección 95502-2-3 "
Este libro fue el resultado de un proyecto de sistematización financiado por el IDEP que muestra la experiencia de varios maestros frente al trabajo por proyectos de aula haciendo una crítica al sistema de educación tradicional, que dio como resultado la posibilidad de evidenciar mas situaciones que se presentan en la escuela como es el caso de la construcción de la confianza que se da en varios espacios tanto académicos como convivenciales, que nutren a su vez, el ambiente educativo y la concepción del conocimiento que tiene esta. Las posibilidades que brinda la escuela no deberían ser limitadas sino responsables con las situaciones que pasan a nuestro alrededor, por esa razón es necesario guiar en autonomía y no imponer sobre la obediencia. Sobre este último es importante cuestionar el currículo y los contenidos predeterminados que contiene, ya que esto ayuda a construir ciudadanos obedientes sin apetito de conocimiento. Más adelante, nos habla sobre los proyectos de aula como forma de crear conocimiento y generar aprendizajes significativos, ya que estos permiten que el interés de los estudiantes y el maestro sea constante. Es importante mencionar que el libro se divide en dos grandes partes en la primera nos muestra algunas de las categorías claves que se han mencionado ya, como lo son: La confianza; las ATAs; el ambiente educativo; los proyectos de aula; la construcción del conocimiento y de aprendizajes, etc. En la segunda parte nos cuenta 8 experiencias que permiten observar a la EPE en varios de sus dimensiones que invitan a la reflexión pedagógica desde la experiencia misma.