REFLEXIONES QUE EMERGEN EN TORNO A LA LABOR DEL MAESTRO EN TIEMPOS DE PANDEMIA, A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN DE LA CLASE DE CIENCIAS DIRIGIDA A ESTUDIANTES DE TERCERO DE PRIMARIA DE LA ESCUELA PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
Por: "Laura SofÃa Rey-Mogollón Gloria Inés Escobar-Gil "
Obra Academica: Articulo
Ambito: Educación de las ciencias
Fecha de publicación: 1/11/2021
Páginas: 157-165
Editorial: Bio-grafÃa, 14(27).
ISSN: ISSN-2619-3531
Este artículo está situado en el desarrollo de la práctica pedagógica de la licenciatura en ciencias naturales de la universidad Pedagógica Nacional en la Escuela Pedagógica Experimental en el nivel 5 desarrollado en tiempo de la pandemia ocasionada por el Covid-19. El documento habla sobre la importancia de la práctica pedagógica y la necesidad de formar al docente dentro de un contexto educativo. Posterior a esto se realiza un contextualización de la EPE y el desarrollo de las Actividades de totalidad abiertas (ATAs) como estrategia metodológica y didáctica. Se resalta el proyecto de aula como reconocimiento de la biodiversidad trabajando desde un enfoque trasversal en el aula que se compone de diversos factores como la formación ciudadana, la construcción de una cultura científica, el cuidado de sí mismo y el otro, que desarrollo por medio de la educación remota o “virtual” que se vivió en ese momento.